Abidin, Z., Hindriana, A. F., & Arip, A. G. (2021). Workshop technological pedagogical and content knowledge dalam pengembangan kompetensi guru. Empowerment, Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(1), 92-99.
Aditiya, N., & Fatonah, S. (2022). Upaya mengembangkan kompetensi guru penggerak di sekolah dasar pada kurikulum merdeka. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 13(2), 108-116
Alimuddin, J. (2023). Implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar implementation of kurikulum merdeka in elementary school. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 4(2), 67-75.
Amanulloh, M. J. F. A., & Wasila, N. F. W. (2024). Implementasi dan pengembangan kurikulum merdeka dalam mewujudkan pendidikan berkualitas. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 33-58.
Anjani, K. T., Rufaidah, A., & Suharyati, H.(2023). Integrasi filosofi esensialisme dalam kurikulum merdeka. Journal of Administration and Educational Management, 6(2), 354-365.
Ardianti, Y., & Amalia, N. (2022). Kurikulum merdeka: Pemaknaan merdeka dalam perencanaan pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(3), 399-407.
Arifin, S., Kholis, M. A., & Oktavia, N. (2022). Agama dan perubahan sosial di basis multikulturalisme: Sebuah upaya menyemai teologi pedagogi damai di tengah keragaman agama dan budaya di kabupaten malang. Nur El-Islam: Jurnal Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 8(2), 147-183.
Armini, N. K. (2024). Evaluasi metode penilaian perkembangan siswa dan pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka pada sekolah dasar. Jayapangus Press Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98-112.
Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi proyek penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61-72.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 1-9.
Cantika, V. M., Khaerunnisa, L., & Yustikarini, R. (2022). Merdeka curriculum implementation at Wonoayu 1 junior high school as Sekolah Penggerak. Curricula: Journal of Curriculum Development, 1(2), 175-188.
Capone, R. (2022). Blended learning and student-centered active learning environment: A case study with STEM undergraduate students. Canadian Journal of Science, Mathematics, and Technology Education, 22(1), 210-236.
Dwipratama, A. A. (2023). Study of Ki Hadjar Dewantara's educational thinking and its relevance to kurikulum merdeka. Inovasi Kurikulum, 20(1), 37-48.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen pembelajaran dalam kaitannya dengan peningkatan kualitas guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69-84.
Fahlevi, M. R. (2022). Kajian project based blended learning sebagai model pembelajaran pasca pandemi dan bentuk implementasi kurikulum merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230-249.
Gerhard, K., Jäger-Biela, D. J., & König, J. (2023). Opportunities to learn, technological pedagogical knowledge, and personal factors of pre-service teachers: understanding the link between teacher education program characteristics and student teacher learning outcomes in times of digitalization. Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft, 26(3), 653-676.
Habsy, B. A., Rachmawati, A. P., Wiyono, R. F. W. F., & Rakhmanita, A. (2023). Penerapan perkembangan kognitif Jean Piaget dan perkembangan bahasa Vygotsky dalam pembelajaran. Tsaqofah, 4(1), 143-158.
Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis kesiapan guru sekolah dasar dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548-562.
Hidayatullah, E. (2024). Jurnal studi edukasi integratif rekonstruksi konseptual pendidikan holistik: pendekatan fenomenologis terhadap inklusivitas dan kesadaran sosial. Jurnal Studi Edukasi Integratif, 1(1), 55-68.
Jannati, P., Ramadhan, F. A., & Rohimawan, M. A. (2023). Peran guru penggerak dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 330.
Kurnia, S. (2023). Kesiapan guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka di Sekolah Dasar Islam (SDI) surya buana kota malang. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 117-127.
Kusumardi, A. (2024). Strategi pembelajaran sosial emosional dalam pencegahan perundungan, bullying pada kurikulum merdeka. Lenternal: Learning and Teaching Journal, 5(1), 10-26.
Ledia, S. L., & Bustam, B. M. R. (2024). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790-816.
Made, L., Dewi, A. W., Putu, N., & Astuti, E. (2022). Hambatan kurikulum merdeka di kelas IV SDN 3 Apuan. Jurnal Pendidikan Dasar Rare Pustaka, 4(2), 31-36.
Maida, C. A. (2011). Project-based learning: Acritical pedagogy for the twenty-first century. Policy Futures in Education, 9(6), 759-768.
Masjudin, M., & Suastra, I. W. (2023). Analisis Kritis Karakter Profil Pelajar Pancasila Ditinjau dari Perspektif Filsafat Pendidikan. Empiricism Journal, 4(2), 486-498.
Mawaddah, M. (2023). Assesmen dalam kurikulum merdeka belajar. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 8-13.
Mujiburrahman, M., Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen pembelajaran sekolah dasar dalam kurikulum merdeka. Pena Anda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39-48.
Mulyani, S., Nurmeta, I. K., & Maula, L. H. (2023). Analisis implementasi profil pelajar pancasila di sekolah dasar. Jurnal Educatio FKIP Unma, 9(4), 1638-1645.
Natalia, K., & Sukraini, N. (2021). Pendekatan konsep merdeka belajar dalam pendidikan era digital. Prosiding Seminar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 3, 22-34.
Nathasia, H., & Abadi, M. (2022). Analisis strategi guru bahasa Indonesia dalam implementasi kurikulum merdeka di SMKN 11 Malang. Basastra, 11(3), 227-245.
Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 19(2), 251-262.
Pantić, N., & Wubbels, T. (2010). Teacher competencies as a basis for teacher education: Views of serbian teachers and teacher educators. Teaching and Teacher Education, 26(3), 694-703.
Pawartani, T., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan kompetensi guru untuk mendukung implementasi kurikulum merdeka. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2182-2191.
Pertiwi, P. D., Novaliyosi, N., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2023). Analisis kesiapan guru Matematika dalam implementasi kurikulum merdeka. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1717-1726.
Pohan, H. A., & Nelwati, S. (2024). Kesiapan guru pendidikan agama Islam dalam mengembangkan modul ajar pada kurikulum merdeka di SMPN 03 pancung soal. Jurnal PAI Raden Fatah, 6, 261-273.
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Pedagogy, 15(1), 75-94.
Purwati, E., & Arifin, Z. Evaluative study of the kurikulum merdeka learning system in Bandung Private Elementary Schools. Curricula: Journal of Curriculum Development, 2(2), 167-182.
Retnaningsih, E., L., Khairiyah, U., & Sultan Abdurrahman, S. (2022). Seling jurnal program studi PGRA kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini. Jurnal Program Studi PGRA, 8(2), 143-158.
Ritonga, R., Hamid, A., Harahap, A. M., & Harahap, R. (2022). Penguatan kompetensi sosial-emosional bagi kepala sekolah penggerak melalui kegiatan lokakarya. Selaparang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 6(1), 309-315.
Salassa, A., Rombe, R., & Parinding, J. F. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka belajar menurut Ki Hajar Dewantara pada mata pelajaran pendidikan agama Kristen. Jurnal Pendidikan dan Keguruan, 1(6), 541-554.
Skulmowski, A., & Xu, K. M. (2022). Understanding cognitive load in digital and online learning: A new perspective on extraneous cognitive load. Educational Psychology Review, 34(1), 171-196.
Suparlan, S. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika, 1(2), 79-88.
Suryaningsih, H. A., & Purnomo, H. (2023). Kesiapan guru terhadap literasi digital pada implementasi kurikulum merdeka di SD negeri sembungan. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4), 247-253.
Virgiyanti, D., Dewi, I. K., & Zuliani, R. (2023). Peningkatan kompetensi guru dalam implementasi kurikulum merdeka (IKM) melalui In House Training (IHT) di SDIT darul ulum. Anwarul, 3(4), 751-766.
Yahrif, M., & Supardi, R. (2023). Pendampingan implementasi kurikulum merdeka melalui pelatihan komite pembelajaran sekolah penggerak. Abdi Samulang: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 90-99.
Yohanes, B., & Yusuf, F. I. (2021). Teori beban kognitif: Peta kognitif dalam pemecahan masalah pada matematika sekolah. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2215-2224.
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(1), 61-78.
